В самарской вальдорфской школе осваиваются новые формы организации обучения, альтернативные уроку (эпохальное обучение, проектный метод), что позволяет по. руб. 49, руб. Ниже вы найдете адресные данные, телефон, сайт и отзывы родителей о Вальдорфской школе в Самаре. Самарская.
Здравствуйте, дорогие читательницы. Буквально вчера я впервые узнала о таком понятии как «вальдорфская школа» , услышав несколько хвалебных отзывов об обучении в ней. Естественно, мне стало интересно, что это, в чем принципы и различия с общеобразовательными учреждениями, какова цена и недостатки.
Специально для вас я прошерстила интернет, прочитала кучу отзывов и составила описание набирающей популярность вальдорфской школы, чтобы у вас сложилось правильное представление о ней. Итак, поехали. Вальдорфская школа возникла как замена государственному образованию с его оценками, жесткими рамками и контролем.
То есть это, в первую очередь, альтернативное обучение, в основах которого лежит «наука» антропософия. Придумал эту вещь австрийский философ, эзотерик, оккультист, ясновидящий и мистик Рудольф Штейнер. Духовная наука, названная Штейнером «антропософией», стремится внести научную методологию в изучение явлений сверхчувственного порядка, построить мост между религией и обычной наукой.
Он характеризовал её следующим образом:. Антропософия — путь познания, призванный духовное в человеке привести к духовному во Вселенной. В общем, не знаю, как вы, а я с сомнением и скептицизмом отношусь ко всякого рода эзотерике и мистике.
А если добавить сюда магию, астрологию, гадания и вызывание духов, свойственные оккультизму, то и вовсе становится не по себе. В общем, фундамент, на котором основана вальдорфская школа, довольно сомнительный и пугающий.
19 отзывов
Обучение в школе длится 12 лет, из них 8 лет детям не ставят отметки, а основные предметы преподает один учитель.Причем учитель, помимо преподавания основных общеобразовательных предметов, поет, рисует, играет на флейте, вяжет, шьет. Прямо-таки Мэри Поппинс, разве не чудесно. Главной особенностью вальдорфской школы является обучение «эпохами»: каждая эпоха длится недели, и главной темой обсуждения выбирается какой-то один предмет.
Утверждается, что это помогает полностью погрузиться в изучение темы, не отвлекаясь на другие проблемы. Также в школе уделяется огромное внимание творчеству, а домашние задания попросту отсутствуют. Преподаватели стараются как можно дольше продлить детям ощущение детства, так что строгих выговоров и битья указкой по голове здесь не встретишь.
В вальдорфской школе до второго класса не учат букв, не считают и не пользуются канцелярской ручкой. В первом классе дети только рисуют, и лишь второклашки начинают писать, причём сначала палочками на воске, потом чем-нибудь острым на бересте, потом гусиными перьями.
В школе не принято говорить детям «нет». Приветствуется любая инициатива, которую преподаватели стараются поддержать и помочь воплотить в жизнь. Очень поощряется фантазия. В вальдорфских школах отсутствуют компьютеры, а все окружающие предметы сделаны из натуральных материалов.
Причем детям даже запрещается играть с игрушками, созданными не из природных ресурсов. Вот такие принципиальные отличия вальдорфской школы от обычной. 
Для кого-то эти особенности являются преимуществом, для кого-то недостатком. В следующем пункте я выскажу свое мнение. А теперь давайте посмотрим некоторые отзывы родителей, чьи дети учились в вальдорфской школе, и тех, кто так или иначе сталкивался с учениками этой школы:.
По прошествии трех лет обучения в вальдорфской школе, мне сообщили, что мой ребёнок психически ненормальный, социально незрелый, глупый. И вот почему: 1. Р ебёнок должен постоянно улыбаться, а моя дочь улыбается редко. Она не хочет дружить с каждым, кто оказывается рядом, а тщательно выбирает людей для общения.
Для моего ребенка результат работы имеет большее значение, чем процесс, а нормальный ребёнок получает кайф от процесса, независимо от получившегося результата. Дочь стремится сделать задание лучше других, а это порождение конкуренции и явное проявление психической ненормальности.
И, наконец, они знают, как решить сию проблему и сделать ребёнка счастливым. Для этого в вальдорфских школах существует «разговор о ребёнке». И пояснили, что скрывается за этим понятием. Сначала я должна сесть с классной учительницей и рассказать ей все подробности о Кире, обычно это три встречи по два часа.
Интересовать их будут все-все подробности, начиная с того, как мы её зачали, в какое время суток и в какой позе. 
А потом всю полученную информацию классная учительница доложит на общей конференции учителей, и они все вместе… будут думать о ребёнке. И этим энергетически ей помогут и сделают её счастливой.
Понятно, что мы экстренно оттуда сбежали. Ребёнок с сегодняшнего дня в другой школе, чему несказанно счастлив. Отдавала ребенка в Вальдорфскую школу и сама работала там в течение 2 четвертей. Когда поступали туда — впечатление было очень приятное, нестандартный подход, особое отношение к детям, без нажима, без казенщины, все очень по-домашнему, уютное помещение и милые, доброжелательные педагоги.
Не смутило, а наоборот, порадовало в тот момент отсутствие системы оценок, отсутствие учебников и стандартной школьной программы. Все это показалось очень привлекательным. Поработав там полгода, я оттуда ушла и ребенка забрала, на следующий год мы пошли в обычный первый класс.
Именно то, что меня привлекло при первом знакомстве, дальше напугало. Отсутствие программы приводит к тому, что невозможно вообще понять, что дети изучали, а что — нет, нет никаких критериев ,по которым можно было бы оценить знания детей. В третьем классе дети не умеют, например, писать письменными буквами, не знают таблицы умножения.
Хотя учителя и убеждали в том, что постепенно эта разница в знаниях и уровне подготовки сглаживается, и дети догоняют сверстников из обычных школ, но работая в классах со второго по шестой я этого не заметила, дети явно отставали в общеобразовательном плане от учеников школ со стандартной программой.
Часто школу использовали как последний приют для детей с явными проблемами интеллектуального и психического характера, которые не смогли учиться в нормальной школе — естественно, это обстановку не оздоровляло.
Плюс ко всему, через непродолжительное время меня стали напрягать такие своеобразные занятия как эвритимия, хоровое декламирование. К моему ребенку также было предъявляемо много претензий по поводу его любви к «светским» игрушкам а-ля роботы или герои мультиков, по поводу приверженности к компьютерным играм.
По вальдорфской методике ребенок должен играть только в специальные деревянные и тряпичные самодельные игрушки или по крайне мере, изготовленные вручную , не смотреть телевизор, читать только народные сказки — мы так и не смогли стать правильными вальдорфцами, вникнуть и принять всю эту систему.
Честно говоря, чем я больше все это наблюдала, тем больше мне все это напоминало какую-то секту. 
В общем, мы оттуда с сыном ушли и не жалеем. Для моего аутиста эта школа идеальный вариант по многим параметрам: щадящая программа в начальной школе, небольшой класс 13 чел , спокойная, дружелюбная обстановка, понимание наших проблем.
Когда я училась в м классе, к нам перешли три девочки из Вальдорфской школы на Петроградской; у них тогда какие-то проблемы с лицензированием возникли, ну, дети и стали «расходиться». Все три девочки были очень милые, приятные, чудесно пели, но учиться они не умели абсолютно, писали с ТАКИМИ грамматическими ошибками, что у нас порой первоклассники грамотнее пишут, и все трое закончили школу на круглых тройках, просто потому, что не было элементарной «базы»….
В Вальдорфские школы в Москве ходили дети нескольких знакомых. Как бы помягче сказать — знаний маловато было у деток. Потом все они пришли ко мне с просьбой подтянуть по математике. Но бегемота из болота тянуть тяжело. Перевестись потом в другую школу почти нереально, соседского мальчика сначала из нашей школы перевели в Вальдорфскую, потом пытались обратно, но их не взяли- отставал по программе неописуемо.
Упомянутый мальчик в итоге заканчивал экстернат, еле-еле вытянула его на минимальную четверку по ЕГЭ. Двоих других я даже не взялась учить. Кстати, вы не задумались, почему придумал учение Штайнер, а школа называется вальдорфской. Оказывается, первую такую школу проспонсировал директор табачной компании «Вальдорф-Астория», чтобы обучить грамотности своих рабочих.
Спорим, вы знаете много выпускников вальдорфской школы. Теперь я знаю о вальдорфской школе достаточно. И считаю, что это отличный выход для «особенных», либо очень творческих детей , а также тех, кто совсем не вписывается в обычную школу и подвергается травли со стороны одноклассников.
В вальдорфской школе такого однозначно не будет. Однако нужно понимать и принимать религиозную направленность этого учебного заведения, которая идет вразрез с Православием. Так как я считаю свою семью христианской, то отдавать дочь туда я бы ни стала по этой и еще нескольким причинам, перечисленным в пункте «минусы вальдорфской школы».
Надеюсь, мое исследование данного вопроса было достаточно полным и объективным, и поможет другим родителям разобраться с принципами обучения в вальдорфской школе. Если вы каким-либо образом сталкивались с этим альтернативным обучением, буду благодарна за комментарии.
Всего хорошего вам и вашим деткам. Обучение в вальдорфских школах не похоже на традиционные методы в общеобразовательных учреждениях. Здесь до 8 класса не ставят детям оценки, иначе составлен учебный план. Кроме обычных предметов, в расписании детей есть рукоделие, наблюдение за природой, игра на инструментах.
В этой статье мы составили полный список школ Москвы, в которых используют вальдорфскую педагогику за основу для начальных и средних классов, с адресами, телефонами и ценами на обучение. В школьном здании 40 учебных кабинетов, оснащенных необходимым учебным оборудованием. В здании есть также 3 мобильных класса, позволяющих проводить занятия с использованием ИКТ в неспециализированных кабинетах.
Скомплектованы специализированные кабинеты биологии, физики, химии, информатики, технологии два , музыки, кабинет музыкально-ритмического движения эвритмия , а также двенадцать универсальных мультимедийных классов, в которых можно проводить уроки математики, истории, литературы, географии, русского языка.
Учебная программа в школе строится с учётом закономерностей развития ребёнка, отвечая на его изменяющиеся с возрастом потребности. Это открывает путь к собственной фантазии, росту творческих сил, к созреванию личности ребёнка. Цель — развить природные способности ребёнка, укрепить его веру в собственные силы, воспитать в нём инициативность, эмоциональную зрелость, чувство ответственности за свою работу.
В школе стремятся дать детям широкое образование, поэтому здесь все дети, помимо академических предметов, занимаются живописью, ваянием, ремёслами и музыкой в течение всего обучения. Каждый год дети участвуют в театральных постановках, созданных на основе пройденного литературного или исторического материала.
Обязательные экскурсии, походы и практики позволяют пережить и понять, как сосуществуют человеческое общество и природа. Всё это позволяет детям, став взрослыми, найти своё место в жизни. Вальдорфская общеобразовательная школа святого Георгия Победоносца работает с года.
Педагоги школы имеют как профессиональное, так и психологическое образование.
Учебная студия «Линия красоты предлагает Вам следующие курсы по маникюру: Длительность курсов: от 32 ак. В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля г. N "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам" зарегистрирован Минюстом России 20 августа г.
Данные о выдаваемых документах о дополнительном профессиональном образовании вносятся в ФИС ФРДО - Федеральный реестр сведений документов об образовании и или о квалификации, документах об обучении. Главная Курсы красоты Курсы маникюра СПб. Курсы мастеров маникюра в Санкт-Петербурге Учебная студия «Линия красоты предлагает Вам следующие курсы по маникюру: Длительность курсов: от 32 ак.
Анатомия, строение формы и диагностика натуральных ногтей. Инструменты мастера маникюра. Ножницы, кусачки, пушеры. Лампы для полимеризации гель — лака. Аппараты и фрезы. Безопасность мастера и клиента. Стерилизация и дезинфекция. Препараты и оборудование.
Профессиональные стандарты качества маникюра. Отправить заявку. Постановка форм. Разбор разных типов ногтевой пластины, постановка шаблона под вид ногтевой пластины. Разбор трех архитектур: на квадрат, овал, миндаль. Ремонт трещины, доращивание уголка или длины свободного края, отслойки.
Техника постановки форм за одну минуту на все виды ногтевых пластин. Техника работы материалом «без опила» и с опилом.
Чем Вальдорфская школа отличается от других школ?Поделиться:
Leave a Reply